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全国素质教育理论大课报告
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今年1月份，深圳市教育局中学校长预备干部学习班一行11人在北京参加了由国家教委组织的全国实施素质教育理论培训班的学习。国家教委副总督学陈德珍、国家教委基础教育司司长王文湛、北京师范大学研究生院院长顾明远、上海闸北八中校长刘京海、湖南省汨罗市教育局副局长周信等10位同志向来自全国各地的学员们作了关于全面实施素质教育的学术报告，上了一堂生动的全国素质教育大课----
一、几个基本理论问题的探讨
1、应试教育与素质教育概念辨析。
应试教育是指以单纯应试、应赛并片面追求高分数及升学率为主要指导思想，以死记硬背，加班加点，题海战术为主要方法的教育现象的概述，是一种片面的淘汰式的教育。
应当承认，应试教育在一定的历史时期内，特别是在高校选拔人才方面有积极意义。但应试教育有三大缺陷：一是教育对象主要面对少数学生，放弃了多数学生；二、教育内容偏重智育，忽视德、体、美、劳诸方面，即使在智育方面，也仅仅是重视书本知识的灌输，而忽视实际操作能力的培养；三、育人方法违背教育教学规律和青少年的成长规律。
素质教育是当前教育界约定俗成的提法。它是与应试教育相对应的。它是以全面贯彻党的教育方针，全面提高公民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的教育。
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