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浅论素质教育的时代背景
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当前教育界讨论的一个热点问题是“应试教育”向素质教育转变的问题，意见很不一致，在实际工作中也遇到一些问题。对此，我想谈谈我的看法。
首先，我认为搞素质教育是必要的，但对素质教育先要做一个界定，否则公说公有理，婆说婆有理，缺乏同一的标准。我认为，所谓素质教育，是指以提高人的素质为目的的教育。它的提出有两个背景，第一个背景是因为当前中国基础教育中存在着以应付考试为目的的教育，即所谓应试教育的弊端；第二个背景是面向21世纪，教育需要培养高质量的人才，也即是高素质的人才。
先说第一个背景。许多专家都强烈指出，我国基础教育的弊端是把学生束缚在考卷上，死记硬背，缺乏个性培养、缺乏创造能力和动手能力的培养。老师教得很苦，学生学得很苦。这种教育模式培养出来的人才，不能适应时代的要求。
有的同志不同意由“应试教育”向素质教育转轨的提法。先不从理论上来分析，我们来看看，实际工作中存在不存在上述的弊端，实事求是他说，上述弊端是存在的。这种弊端存在的原因很多，从教育目的上来分析，它是以应付考试为目的教育的结果。因此转轨是必要的。
有的同志讲，考试是取消不了的，考试是评价教育质量的一种手段，也是选拔人才的一种手段。不错，考试是教育不可缺少的手段，但它不是教育的目的，把手段当作目的，就是当前教育的弊端。“应试教育”向素质教育的转轨，就是为了纠正这个偏差，使考试回到它应有的位置上。
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