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素质教育若干理论问题的探讨
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一、素质的涵义和特征
（一）素质的涵义素质的涵义有狭义、中义和广义之分。
1．狭义素质概念
狭义素质概念，是指生理学和心理学上的素质概念，即“遗传素质”。
解剖生理学和心理学上最早使用素质概念，因此狭义素质是素质的本义。
2．中义素质概念
中义素质概念一般指“未来发展的主体可能性”，亦即“发展潜力”或“发展潜能”。
3．广义素质概念
广义素质概念，泛指整个主体现实性，即在先天与后天共同作用下形成的人的身心发展的总水平。也包括（并且特别重视）未来发展可能性（即发展潜力）部分；广义素质概念中，也包括德育的方面，“素质教育”中的素质是指广义素质。
（二）素质的特征、特点
1．素质是先天遗传性与后天习得性的辩证统一。
2．素质是相对稳定性与发展变化性的辩证统一。
3．素质是内在性与现实性的辩证统一。
4．素质是个体性与群体性的辩证统一。
5．素质具有整体性。素质是个系统，各种素质是构成整体素质的要求。
6．素质具有基础性。素质不仅表明现在，它更是未来发展的基础
二、素质教育的涵义和特性
（一）素质教育的涵义
素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体主动精神、注重开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
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