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学科素质教育综述
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历史经验告诫人们：国家兴衰、民族存亡无不在于国民的素质，在于人才的质量。所以在21世纪即将到来之际，针对我国基础教育的弊端，把实施素质教育作为一项紧迫任务提上了议事日程。学科素质教育是素质教育的一个重要组成部分，对21世纪人才要求所具备的政治思想素质、科学文化素质、身体心理素质和劳动技能素质在各个学科教学中都能体现出来。因此说，实施学科素质教育是全面深入实施素质教育的关键。
一、语文教学如何实施素质教育
素质教育要求学生全面发展，这也决定着语文教学改革的大方向：必须彻底改变轻德重智、轻能重知、轻学重教、轻训练重讲述、轻实践重分数的不良状况，面向全体学生，提高全体学生的语文能力。
学生学语文不仅要获取一定的语文知识，形成一定水平的读写听说能力，而且要通过学语文来学做人，要提高认识问题、分析问题的能力，提高审美情趣。语文教学要立足于文道并重，以道统文；知识、能力并重，突出能力。
语文教学要从应试教育的桎梏中解放出来，转向素质教育，必须彻底改革教学方法。教学目的（或目标）与教学方法是相互制约的。在语文教学中，以应试为目标，势必满堂灌，教师总是引导学生记忆概念、定义，死背条文，深陷题海而不能自拔。而体现素质教育的语文课堂具有全新的思路和教法。归结起来应有如下三个特点： 1、制定授课计划要“四变”。一要从只思考哪些知识，变为同时思考培养和训练哪些能力；二要从只思考如何讲授教材，变为同时思考如何借用教材对学生进行思想教育；三要从只考虑课本，变为同时考虑学生的学习情感、学习心理以及相关的课外知识；四 要把教学重点从只考虑课本知识点和应考点，变为包括应答技巧、表述能力、阅读语感以及读写听说能力的训练。
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