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我们期望什么样的素质教育
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摘要：
我们期望的素质教育：在结构上，它是一种全时空的立体教育，在过程上，它是一种多途径的整体教育；在性质上，它是一种以人为中心以社会为基础的主体教育；在目标上，它是一种培养多种人才的复合教育，在师资上；它是一种人人参与的全员教育。
我们从素质教育那里期望它能提供和保证社会发展所需要的不同的合格的人材；期望素质教育能养成青少年儿童一种精神、一种看不见但又感觉得到的无形的支配性力量、一种一生中受益无穷的执着的对真善美的追求；还期望素质教育培养我们的学生具备面向２１世纪的现代人的现代品质，期望素质教育教育我们的学生热爱生活，建设生活等等。①
然而，这些期望能否成为现实？如果能，或者说如果要使这些期望得到最大程度的实现，需要我们构建出什么样的素质教育？换一种问法，我们期望什么样的素质教育才能最大程度实现我们对素质教育的期望？
人的教育是人类社会最复杂的一项实践，它永远只有过程，没有结束。所以对人的教育的期望永远只能是阶段性的局部理想的，没有一种教育能够完全实现人的期望、人对教育的期望、人对人的期望。在这个特定意义上，我们不能指望素质教育能完全满足我们的期望。也在这个特定意义上，我们应努力提出并构造的是能在最大程度上实现而不是完全实现我们期望的素质教育。
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