| | | 在看图学文中培养学生能力
| | 大学素质教育论文
小学语文中的大学素质教育论文看图学文是由图画与说明图意的大学素质教育论文课文组成，图画是客观事物形象的反映，课文表达了图画的内容。它把认识事物和学习语文紧密结合起来。看图，可以培养学生的观察能力、想象能力，发展思维；学文，可以使学生了解怎样用恰当的词句表达图意，培养学生的理解与表达能力。图文结合，可使学生的观察能力和理解表达能力同步得到培养。几年来，我针对低年级儿童特点和看图学文教学状况，探索了一些在看图学文中培养学生观察能力和表达能力的方法，收到了较好效果。
一、指导看图方法，培养观察能力。看图学文指导看图时，要强调按一定的顺序进行观察。要使学生的思维有条理地发展，看图看得具体、有次序，就得指导学生认真细致地观察，并逐步教给学生观察的方法，即先看什么，后看什么。要让学生懂得，观察的次序可以从上到下、由下往上、由远到近、由近及远，可从局部到整体，或由整体到局部；也可以从事物的形态、大孝数量、色彩和人物的外貌、神态等去观察。如教学《秋天》一课时，指导学生按由上到下的顺序观察。先看蓝天、白云、燕子，再看稻田、池塘、小鱼，最后看梧桐树、落叶和蚂蚁。
学生按一定的顺序观察事物，会有助于提高口头表达的条理性。在教学看多幅图时，要指导学生注意图与图之间的联系，了解事物的发展变化。观察多幅图，要先把几幅图连起来看一看，大致了解讲的是一件什么事，再一幅一幅地仔细观察如《美丽的公鸡》一课共有６幅图，每幅图描绘故事中的一个情节。教学时，先让学生把６幅图连起来观察，了解故事的大概内容，然后再让学生逐幅图进行观察，了解故事是怎样发生、发展的，结果怎样。
|
| | |
| | | | <<<<<全文未完>>>>> 全文字数约1405字 | |
| | |
| |
|
教育论文中心