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培养学生学习语文的良好习惯
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良好的学习习惯可以提高学生的学习效率，所以“九义”小学语文教学大纲很重视学生学习习惯的培养，在教学目的、教学要求中多次提到。如，要“培养良好的学习习惯”，要“养成良好的意志品格和学习习惯”。在教学内容中就提得更为具体。如识字教学要使学生“养成查字典的习惯”，要“注意培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯”；在说话、听话教学中，要使学生“养成边听边想和先想后说的习惯”；在阅读教学中要“培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯”；在作文教学中要使学生“养成观察和思考的习惯”，要“激发学生的作文兴趣，逐步养成爱动笔的习惯”等。这说明，大纲既有针对语文学习、培养语文能力方面习惯养成的要求，又有跟学习有关的品格方面的习惯培养要求。这正是“九义”大纲重视素质教育的体现。
一、按教材要求进行训练习惯的养成要靠训练，小学生学习语文的良好习惯，主要是依据教材要求来进行训练。例如对于写字，大纲中提的是养成“认真写字”的习惯，怎样才算认真？除了态度外，还有个方法和技巧问题，如掌握笔顺规则、安排间架结构等。又如作文，大纲要求“逐步养成爱动笔的习惯”。“爱动笔”首先须“会动笔”，“会动笔”才不怕写。“会动笔”靠的是训练。教材有从说到写的训练：先看图，再说话；看图后先说说，再写下来等。教材还有培养学生观察和思考习惯的训练，如选择观察点，按一定顺序观察，以及边看边想等。这些训练解决得好，有利于“逐步养成爱动笔的习惯”。
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