|
|
|
现代语文教师应具有现代思维方式
|
| |
人的行动是受思维支配的，不同时代的人们有着不同的思维方式。
所谓思维方式，指的是作为观察事物、研究问题的方法。思维科学研究表明，古代人的思维方式是圆圈式，近代人是直线式，现代人是网络式。也就是说，现代人的思维方式不是单一的直觉因果关系的线性思维，而是因和果互相转化的关系，是一种综合性、网络式的动态思维方式。就近几年而言，人们对语文教育的认识大多已是一种网络型的辩证动态思维方式。有专家指出：“这种思维方式既丰富了语文教学的范畴，又为语文教育向更高形态上的转变提供了理论思维的武器。如对语言能力，通常统而言之为听说读写能力，一些现代语文专家、学者则认为，它既包含一种内在能力，表现为每个人对语言系统规律的认识或内容的掌握，又有一种外在表达，是将这种内在认识或掌握表现于外在的语言行为。也就是说徒有内在能力而没有外在表达，根本没法知道能力的内容，没有内在认识，也不可能有相应语言行为出现，所以二者互为表里。这种注重语言能力内涵结构的网络式思维方式，对推进语文教学现代化无疑是具有启发意义的。思维方式的先进和落后，往往会影响一项事业、一个民族的兴衰和发展的快慢。审视当前语文教学现状与教改成果就会发现，小学语文教学领域中存在的诸多弊端无不与陈旧落后的思维方式有着密切的联系。一些卓有建树的优秀语文教师的独特新颖、富于创造的教学经验也无不源于独特新颖、富于创造的现代思维方式。显然，我们要想进一步深化语文教学改革，成功地推进语文教学现代化，促进学生素质全面、和谐、充分地发展，必须把思维方式趋向于广泛、全面的超前改革放在重要位置，现代语文教学需要一支现代化的语文教师队伍，现代语文教师应该具有现代思维方式。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
|
|
|
|
|
教育论文中心