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学习的主人是学生 ——课改之行有感!
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《课程标准》指出学生是学习和发展的主体。要让学生成为学习的主人，就是让学生学会学习，让学生体验快乐 。学会学习不仅是突出学生主体地位、实现学生自学的需要，也是实现人的自身发展的需要，更是建立当前课改教学模式的需要。以下将从五方面阐述：
一、前提是转变观念。
所谓：精神凝聚力量，观念指导行。教师包揽一切，只教给应试知识与应试技巧，忽略了对学生自学能力的培养，是应试教育“填鸭式”的做法。教师只有转变观念，重视教给学生学习的方法 ，才是可行之举。于是在学法指导过程中．特别要注意以下两种效应。
1、相容效应。“学生只有先接受你教师这个人，才能接受你的观点。”为取得良好效果，教师应注重师德修养，注重与学生交流，力争构建一种亲密公平，活跃自由，宽松开放的环境关系。民主平等的人际关系，融洽的师生情感，必将促使学生敢说，敢想，敢问。
除此教师还应试着置立于学生的位置思考问题，“想学生所想，思学生所疑，察学生所难，辩学生所错，盼学生所乐”这更能使学生接纳你，以至接受你的指导方法，从而提高指导的有效性。
2、情感效应。“亲其师才能信其道”心理学家表明：只要有热情地期待和鼓励地肯定，就能得到希望的效果。教师对学生寄予热切希望，肯定多于否定，对学生倾注爱心和热情，当你提出合理的学习目标和要求，学生是乐于接受的！
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