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美国第三次教育改革浪潮
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摘要
美国在近十年进行了两次教育改革，但都没有使教育发生本质的改变。本文认为需要进行第三次教育改革，并简单阐述了使学生真正成为学习的生产者，彻底摆脱被动学习的几点做法。
在过去十年中，美国经历了两次教育改革浪潮：
第一次改革是1983年后，主要集中在教育的外部因素上：提高教育的各项标准，如提高毕业要求，增加竞争；增加新的、但常是被动的课程；严格教师证书的要求等。并且增加了82-83和87-88两学年的教育投入，平均每个学生的教育投入增长了1美元以上。
第二次改革是美国现在正在进行的。主要是改革教师的作用，如教师的权力，学校管理人员的作用，父母的影响等。改革的焦点从各州转变到地方。从命令式教学改变为合作学习。
现在需要的是第三次教育改革：即将学生放在改革的中心位置。因为许多教师认识到他们不能代替学生去学习，需要学习的是学生自己。所以要给予学生一定的尊重，让学生构建他们自己的知识；帮助学生控制自己的学习过程和适当的学习材料；帮助他们理解问题之间的联系；鼓励学生之间的合作学习。这些是提高学生学习的根本本质，是改革教育的基础。
在这次教育改革中，他们注意到了：
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