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倡导新课改抛弃标准化试题
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值此新课改轰轰烈烈展开、中招考试即将来临之际，一些所谓“标准化试题”泛滥之时，我想谈一下自己关于标准化试题的看法。从当前语文教育的现状来看不是很令人满意，据高校教师反映，学生入学时有些分数很高，但实际读、写、听、说能力低，书面表达能力尤其低，有些研究生不会写文章已经比较普遍。有些中学教师反映，现在中学生语文水平令人担忧，视野狭窄，积累很少。学生中常常能听到，语文是“怪”学科，莫测高深，碰到阅读中的选择题，完全是凭着感觉连猜带蒙，是对还是错，完全无把握。语文到了答题凭运气的地步，这能算是培养能力吗？
考试内容引入“标准化试题’，其初衷是扩大考核面，增强客观性，而结果事与愿违。语文教学尤其是阅读教学一步步进人怪圈：照理应该是教什么，考什么，现在本未倒置，变成考什么，教什么，怎么考就怎么教。各种各样的标准化试题，形式五花八门，恰恰把语文的本质掩盖了。比如出了一个题：天空棗(蓝蓝的、灰灰的、青青的、白白的)。标准答案只能是“蓝蓝的”，其它都错。真是荒唐至极！自然界的天空，有时是蓝蓝的，有时是青青的，有时是灰灰的，有时是白白的。这是凡有生活经验的人都能见的事实，学生当然都懂。抽去了具体的语言环境，完全不承认生活的真实，拎出个句子硬要选择，学生当然无所适从。 这种考试，教师也是难以忍受的，上海有一位很著名的语文教师，有一年让他出考题，当他出完试题，自己答题与原先的标准答案也有出人。这岂非咄咄怪事，不是教师无水平，而是挖空心思出的题目，自己也搞得晕晕乎乎。像这种以科学的名义违背语文规律，搞形式主义，语文教学必然走进死胡同。对选择题的弊端，国际教育界已群起反对，遗憾的是我们尚未洞悉语文学科的性质，还未彻底醒悟过来。语文考试成绩不能反映学生真实的水平，读了许多年书，话说不好，文章写不通，这对能是现行语文教学的悲剧所在。
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