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我们的课堂“变”了
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一年多来的课改实验工作，使我感受很深，收获颇丰，受益匪浅。让我感受最深的就是我们的课堂“变”了。
一、在活动中探索。以往教学过程中，常常是教师的嘴，学生的耳，封闭学生的嘴，禁锢学生的思维，课堂看起来安安静静，其实死气沉沉。现在，通过丰富多彩的活动设计来体现教学内容，由教师提出问题，设置悬念，让学生自己动手找答案。每一项活动使学生经过思考，小组讨论。在这一过程中，教师只起引导、组织作用。学生是课堂的主人，突出学生在教学中的主体地位。如袁老师在教学《手0。和脑》一文时，由猜谜的方法导入新课，在欢快优美的乐曲中朗读课文，认识生字，为检查学生识字效果，进行汉字“克隆”游戏，为使学生加深课程理解“一切创造靠劳动，劳动又用手和脑”，教师把课前准备好的饮料瓶子分到每个组。让两个组的学生光想饮料瓶子做什么，其他几个组的学生，大家共同想，再做一做。有的小组做了一朵花，有的小组剪去瓶颈，给老师当粉笔盒用，有的做了一个漂亮的小花篮。只动脑筋的同学，也很有创造力，但没付诸于行动。使学生懂得：只动脑筋不动手，只能是空想。既动脑筋又动手，才会有创造。这样按照学生的兴趣出发，进行教学活动设计，课堂上有歌声、笑声，从始至终学生情绪高涨，激发了他们的学习热情，调动了学习的主动性。
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