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多媒体辅助教学的几点思考
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在高科技的深入发展，现代化媒体技术进入课堂教学。受到广大小学数学教师的普遍关注。在不少教师的尝试运用下，多媒体辅助教学的确给课堂带来了很多生机。如：创设课堂情境，能增强导入效果或活跃整个课堂；在教学概念时，能将抽象的语言通过形象活动的课件展示出来；在教学几何时，能通过图片将平面和空间的变化演示出来……
然而，处在实践初期，大多数教师尚未全面而系统的掌握多媒体辅助教学的理论和方法，制造多媒体课件是需要付出很多时间和投入很多精力。甚至，影响平时教学效果。在运用多媒体优化课堂教学的目标下，我们要先加强以下三个方面的建设。
一、 加强教师电教技能的培训。
绝大部分教师通过观摩运用多媒体辅助教学的课堂实录后，都能切实感受到这一现代技术的优越性，都充满了强烈的好奇心，也具有运用这一电教手段的积极性，在此基础上，如果能适时的给老师们进行工具使用的培训，同行们互相切磋，有问题也有里手指点、释疑。这样，不仅能解决老师心有余而力不足的实际问题，同时也是提高师资力量的重要途径。从长远来看，还能减轻学校电教员的负担，更不会由于对电教媒体的性能掌握不够，操作不规范，出现很多失误，甚至造成对电化教学的干扰。所以，加强老师们电教技能是提高课堂教学水平的前提。
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