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电教手段素质教育的催化剂
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【小学素质教育论文下载】二十一世纪，是国际竞争非常激烈的一个世纪，竞争的实质，是民族素质的竞争。我国推行素质教育已有一段日时，其效果显著，尤其是电教手段的参与，优化了课堂教学结构，更加快了我国素质教育的全面实施的步伐。
现代教育教育技术与传统的教学方法相比，具有无可比拟的优越性，它可以做到声画并茂，视听结合，表现手法直观多样，既能激发学生的兴趣，集中注意力，调动积极性，又能化难为易，使学生易学、易懂、易记，使课堂教学活动密度增大，一节课的教学目标，成功达到，减少课外作业量，从而有效的减轻了学生的负担。教师通过具体的声像演示和操作，来完成整个教学过程，从而加强学生对教师讲解的感受能力，加强对事物的观察能力和对问题的分析能力、判断能力，及综合解决问题的能力。使学生在学习过程中，犹如身临其境，学生不但通过声像易于理解和接受教师传递的知识，而且可以模拟现场进行技能操作，相互交换学习心得，从而收到了良好的教学效果，深受学生的欢迎，学生的素质得到全面提高。
一、 利用电教提高学生的思想道德素质
学校培养的人才必须具有科学技术文化素质和健康体魄，具有先进的思想意识、价值观念、道德情操、法制意识，为社会所认同的社会主义新人。
利用现代教育技术，对学生晓之以理，激之以情，导之以行。例如：在教学第五册《我们热爱解放军》这课时，由于学生认知的局限性，他们对解放军的认识只是停留在“穿军装，戴军帽，扛钢枪的一群人”上，并不完全认识解放军。于是教师利用录像，再现解放军保家卫国、英勇抗敌的战争年代里，为了全中国的解放，舍生忘死的战争场面；再现解放军在98年抗洪抢险战斗中，不顾生命危险，为抢救人民群众的生命财产，英勇地与洪魔搏斗的场面。看到这些，学生对解放军有了充分的认识。这时学生自然会对解放军从内心里充满了崇敬与热爱，并在实际生活中以解放军那无私的奉献精神为榜样，形成良好的道德品质和道德行为。
二、 利用电教提高学生的智力素质
智力素质提高的主要渠道是在课堂。电教帮助教师创设情境或向学生提供丰富多彩的训练内容，让学生充分感知，并激活思维，开
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