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把握课堂教学实施素质教育的基本点
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素质教育是促进学生身心发展，以提高国民的思想道德科学文化，劳动技术，身体心理素质为宗旨的基础性教育，它依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的，以创新精神与实践能力为重点。因此实施素质教育也必须依据客观规律,抓住课堂主渠道，努力提高课堂效率，培养出21世纪创造型人才。
一、 把握学生认知的停靠点
正如托德苏伯七所说，如果把学习者头脑比作一片港湾，新知识比作一条轮船，那么适当的观念就是固定和拴住轮船的“锚桩”也就是认知的停靠点。这种停靠点类型分为：直观停靠点、旧知停靠点、背景停靠点、思维方法停靠点。
学生无论学习什么知识，都是要透过语言文字，符号等把它们所代表的实际事物想清楚，以至想“活”。例如在教学语文《五彩池》一课时，学生通过文字表述进入联想，也就是一种再造想象，用各颜色描绘出你想象中的五彩池。也就利用了知识直观停靠点。
学生在学校里学习知识不是零散的，片面的知识而是“提炼浓缩”又是“易于消化”的系统的，整体的知识，像学生学习数学知识时，
我们应该启发学生回顾以前的知识，通过和以前知识的相联系来学习解决新知识。教师要充分利用正迁因素，把握好旧知停靠点。
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