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培养学生创新意识的几种方法
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江泽民曾说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”人类进入了21世纪，在当前大力推行素质教育的同时，如何变应试教育为素质教育？是摆在教师面前的一大问题。教书，不再单是为了传授知识，而是教会学生学习的方法，培养学生的能力。铁中格言：“教会、会教，学会、会学”正体现了这一点。学校推行素质教育，培养学生的创新意识尤为重要。作为教师在课堂教学中如何培养学生的创新意识，我在教学中有这几种体会，仅供参考：
一、 启发教学
启发式教学原则是各种教学方法的灵魂，应贯彻教学过程的始终。教师在教学时，依据教学的重点、难点，提出一些富有启发性的问题，设置一些悬念，激发学生求知的欲望。同学们在阅读分析、讨论总结的过程中得到答案，并且所得到的答案，往往是从多角度考虑的，创意新颖。如：讲《中英鸦片战争》时，教材上讲：“中国禁烟的消息传来，英国决定发动战争”。可反问：林则徐领导的禁烟运动显示中华民族反抗外来侵略的坚强意志，如果林则徐不禁烟，英国就不会发动战争了吗？为什么？学生互相讨论、发表见解，有的讲禁烟造成了英国经济上的损失，以此发动战争。有的讲禁烟只是借口，林则徐不进行禁烟运动，英国也会发动战争。有的讲英国只所以发动战争，是想在中国销售商品，扩大市场。同学们能认真思考，从不同的角度发表见解，教师要加以肯定、鼓励，最后作出总结。哪再让同学们分析，战争发生的必然性是什么？（英国要打开中国大门，变中国为商品市场和原料供给地） 偶然性又是什么？（中国禁烟） 课本中没有的答案，由学生动脑总结，培养了学生的创新能力。
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