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新课改中培养学生个性发展
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我校从2002年开始进行新课程改革，初一年级已经被七年级代替了，本人有幸参与了七年级的教学工作，首次感受到了新课程改革带来的一缕缕春风的清新，新教材的变化是有史以来最大的一次变革，所以我们在经历各次新教材培训同时，还进行实战教学演练以后，清楚地认识到；①课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交流、互动的舞台。②课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所。③课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所。④课堂不是教师教学行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。将课堂还给学生，充分发挥学生学习的积极性，这是新课程改革中重要的一环。在实施新课程改革的过程中，如果不能体现这一本质特征，那么新课改只是一种形式上的课改，就没有抓住根本，也就不能说已成功实现了新课程的改革。
从实施课改两个学期的情况看，在这个问题上，总的来说，从领导到教师都注意到了这个问题的重要性。都在努力探索如何改变过去那种“以教师的教为主，教师一统课堂天下”的局面，注意启发深长变被动学习为主动学习的角色。有的教师的实验是成功的，效果是明显的，这是主流，必须给予充分的肯定。但是，我们同时还必须承认，成功者不是很多。即使是成功的教师也不存在着这样和那样的问题，还不能达到得心应手，运用自如的程度。归结起来，存在着以下几个问题：
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