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通过多种渠道发展小班幼儿的口语
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关键词：幼儿、发展、语言、口语、日常生活
内容提要：3至4岁幼儿是口语发展的最佳期。通过教学，特别是日常生活、游戏、散步、观察、文艺作品等多种渠道，挖掘潜力，让幼儿的口语能够较为迅速地得到发展。
语言是人们交往的工具。知识技能的传授和品德行为的培养都要通过语言来培养，因此，发展幼儿语言是幼儿接受一切教育的基础。幼儿期发展语言的主要任务是提高幼儿的口语表达能力。
我担任小班的教师，全班45名幼儿，如何从小培养他们的口语表达能力呢？
我首先了解3岁儿童语言的一般规律，掌握本班幼儿语言发展的情况，制定出培养幼儿口语的计划。
3岁幼儿具有惊人的语言接受能力。由于他们已掌握了一些基本的句子，语言的积极性高，喜欢听成人给他们讲故事，乐于和成人交谈，对成人有较强的依恋感情。但3岁的儿童发音器官尚未得到充分的发育，听觉的分辨能力较差，不易辨别和运用发音器官的某些部位，或者不能掌握某些发音方法，所以有些音发不清楚或发出错误的声音。如g、k是舌根音，幼儿往往用舌尖发出d、t的声音。犹如zh、ch、sh是舌尖后音，幼儿常用舌尖前音z、c、s来代替。这个年龄的幼儿虽然掌握了一些名词、动词，但词汇是较贫乏的，常常用词不确切，句子不完整，说话语句不连贯。
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