|
|
|
课程改革呼唤高素质教师
|
| |
我国新一轮基础教育课程改革，是全面推进素质教育，提高民族素质的一项重要举措。在新课程改革过程中，广大中小学教师是新课程实施的主力军。课程改革能否顺利实施，关键在于教师。英国著名课程研究专家斯腾豪斯（L.Stenhouse）认为，"课程改革是人的改革"，"课程发展是人的发展"，"没有教师的发展就没有课程的发展"这就是说，教师是课程的最终实施者，他们的思想、行为、观念等对课程改革过程以及对将课程政策转化为课程实践的方式，都有强有力的影响。
一、家长眼中的素质教育
绝大多数家长认为，素质教育就是少给学生布置作业，淡化文化学习和考试，多给学生一些玩的时间，让孩子们学些音乐、美术、体育等"一技之长"。他们一方面怀疑素质教育，另一方面，他们也希望多给孩子一些自由支配时间，至少不能每晚让孩子做作业做到11点以后。但是，"'孩子教育'，已连续多年列为老百姓最关心问题的第一位"，《中国教育报》2004年6月21日第3版也报道，从某种意义上讲，学生的压力更多地来源于家长。特别是那些在“文革”中耽误了学业的家长，更是望子成龙心切，恨不能把他们那一代失去的损失夺回来。有的家长自己上学时没有学好，却希望孩子处处争第一，这是一种补偿心理在作怪。于是乎，除了拼命找“好学校”外，就是见班就报，琴棋书画，数学、外语等样样不落。常言道：己所不欲，勿施于人。作为家长，自己做不到的事，也不要强求孩子。古人说得好，天生我才必有用。相信一个身心健康，素质良好的孩子一定会有美好的未来。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
|
|
|
|
|
教育论文中心