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反馈法在小学生书法教育中的运用探微
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自2001年10月中国著名书法家辛济仁老师在我校进行书法教育以来，我们全体青年教师都热衷于书法训练和小学生书法教育实践研究。在对小学生进行书法教育过程中，要想取得良好的教学效果，必须有良好的教学方法。在众多行之有效的教学方法中，反馈法显得尤为重要。
何谓反馈法？《教育大辞典》解释为：反馈法一般指用系统活动的结果来调整系统活动的方法，是系统控制方法之一。在控制系统中，一般用反馈来调节和控制系统，作合乎目的的运动，其作用主要表现为：保持系统的稳定性，消除系统运行的误差，增强准确度，实现最优化。在小学生书法教育中的反馈法是指在小学生完成书法作业作品后，在观察对比基础上，教师或学生对作业作品进行指点评析的一种教学方法。现将个人在运用反馈法中的一些体会和做法分述如下：
一、反馈法在小学生书法教育中的重要性
反馈法其实质是一种对知识进行巩固、提高的方法。
夸美纽斯曾形容只顾传授知识而不注重巩固，等于把流水泼到一个筛子上。乌申斯基则将不重视巩固学习比喻为“醉汉拉货车”，边拉边丢回到家里只剩下一辆空车。由此可见，巩固学习的重要性。
作为一种巩固学习的方法，反馈法在小学生书法教育中的作用犹如质量检查员对新造房屋进行验收整改，可以起到以下作用：
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