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新课程理念下课堂教学的重建
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摘 要：基础教育新课程改革对中小学课堂教学提出了新的要求，传统课堂教学的种种弊端，越来越不适应新课程的要求，课堂教学在新课程理念下必须重建，课堂教学主要应从课堂教学设计、课堂师生关系、教学关系、学生学习方式等方面重建。
关键词：基础教育；新课程；课堂教学；重建
基础教育新课程正在中小学逐步推进，并已取得了许多可喜的成绩，但在新课程推进中暴露出的问题也越来越突出。新课程的理念如何走进中小学的教育实践，走进中小学课堂，成为阻碍当前新课程推进的主要问题之一。课堂教学应成为当前新课程研究的重点内容，本文试图对这一问题进行初步的探讨。
一、传统课堂教学的反思
(一)重知识传授，轻综合素质提高
知识传授是教学的任务之一，并且知识掌握是其他任务实现的基础，但知识传授不是教学的主要任务，更非唯一任务。传统课堂教学把传授知识作为教学的主要任务，甚至是唯一的任务。许多课堂以知识作为教学的出发点，以知识作为教学过程的关注点，以知识作为教学的终结点，这种教学使学生在课堂所学的主要是知识，而比知识更重要的学生能力、道德等方面综合素质的影响给忽略了。
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