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把脉素质教育 问鼎教育改革
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一、校长的决心
人才观念，教育观念的误区，教育评价的单一、片面和功利化，使得由人到人才的教育，伴随着对教师和学生的摧残和毁灭，把素质教育逼到被爱情遗忘的角落，流落到十分尴尬的境地。教育的本质是对人的教育，教育行为要以人为本，学校校长应是素质教育的实践者,推行素质教育校长举足轻重，必须要有清晰的办学思路和正确的素质教育观念，遵循教育规律，旗帜鲜明地表明自己的立场和观点，坚定不移地实施素质教育，这是有高度责任感的校长应有的决心和勇气。实质上我们大多数校长有正确的教育观念，人才观念，但是不少校长面对素质教育束手无策，处于两难境地，有的校长甚至对应试教育不遗余力，乐此不疲。
解决的办法是：
1、不是解决校长教育观念问题而是要解决办学究竟是为谁的问题，校长在选择中要把教育良知摆在了名誉地位之前，为了学生身心的健康发展，要有不怕丢掉乌纱的勇气,“校长”应有为素质教育英勇就义的胆魄。
2、素质教育难以推进，如何找出突破口；能体现素质教育的的新课程实施面临着许多新问题如何解决；如何在应试教育和素质教育中，在理想教育和家长愿望中找出平衡点，走出一条新路子等等，这些不但需要校长有改革的决心和勇气，还要有领导学校实施素质教育的能力和方法。要求校长不断学习，提高自身的素质和修养。
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