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解析高中课程标准
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【摘 要 题】课程探索
【正 文】
高中课程标准与我们几十年来使用的教学大纲相比发生了哪些变化，课程标准包含哪些要素，这些要素是从哪些角度提出来的，意图是什么，在这里作一次静态的描述。高中课程标准如何才能有效实施，需要在实践中逐步回答，这里只是总体上感受一下已形成文本的各学科课程标准。
课程标准是一种什么性质的文本？课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据，是国家管理和评价教育质量的基础性文件。课程标准体现了国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的基本要求，规定了各门课程的性质、目标、内容结构，并针对课程实施中的重要问题提出了建议。
关于课程标准与教学大纲的区别，学界有不同的看法。这里主要谈四点：
第一，教学大纲的出发点和主线是针对学科，明确学科教学中的具体内容，包括内容前后顺序及教学基本要求，而课程标准的出发点和主线是针对学生，是学生在每一个学段应当达到的基本要求，以及他们通过学校教育之后应当实现的目标。
第二，教学大纲更为关注的是学生在每一学科知识技能方面应达到的要求，而课程标准关注的是通过课程的学习，学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观方面的发展。细细品味这两句话，涵义是不一样的。学科教育是服务于学科、让学生在学科上得以发展，还是服务于教育、通过学科教学实现学生的发展，两者的重心以及指此可能表现出来的教育教学行为自然会有所差异。
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