| | | 论理想的基本特性
| | 理想，就是人们对美好未来的小学哲学教育论文向往和追求，是人们奋斗的小学哲学教育论文目标和精神支柱，也是激励人们发奋向上、不断进取的强大动力。如何教育人们树立远大理想，并为之奋斗终生，不仅要宣传理想教育的必要性、重要性，更要了解理想的基本特性。 一、客观性
理想，作为同人们的奋斗目标相联系的对未来的想象和向往，是属于观念形态的东西。但这并不意味着理想就是人们的主观臆想。一般地说，理想产生于人们对现实的不满，这种不满主要集中于人们对物质利益、政治利益和精神利益的更高要求上。而影响和制约这些要求的根本原因在于社会生产力的发展水平、文化传统和社会制度。因此，任何一个伟大的理想家、政治家，一个政党，要为本阶级和广大劳动人民设计美好的理想，这种理想不仅要满足人们对更高物质利益、政治利益和精神利益的要求，而且要符合生产力发展的要求、社会经济政治文化关系的本质和社会历史发展的客观规律。 资本主义制度对广大人民经济上的剥削和政治上的压迫，早就激起了他们的不满和憎恶，想用自由、平等、幸福的社会取而代之。但由于不了解自己受苦的根源及社会发展的规律，这些向往只能是善良的幻想。十九世纪初的欧洲三大空想社会主义者无情地抨击了资本主义制度的弊端和罪恶，对未来社会制度作了天才的、具体的描绘，为人们设汁了一个没有剥削压迫，没有贫穷，自由、平等、和谐的社会主义制度。这种设想基本反映了无产阶级和广大劳动人民对更高物质利益、政治利益和精神利益的要求。可惜，他们不了解资本主义产生、发展和灭亡的客观规律，看不到无产阶级的历史使命，否定阶级斗争，反对用革命手段改
|
| | |
| | | | <<<<<全文未完>>>>> 全文字数约6074字 | |
| | |
| |
|
教育论文中心