| | | 哲学反思与总结的哲学之因
| | 一、一个人的 小学哲学课改论文思维逻辑总是从一个自觉的 小学哲学课改论文定理出发，再以不同的逻辑关系发展。一个人的思想也同样是以一个自认定是真的观点出发，再以一定的思维逻辑认识世界各种事物之间的关系。我们称之为思维的支点或理论的支点。在每一个人的成长过程中，其认识事物的起点并不是在广泛中自主选择，而是其周围事物或父母所给予的事物以真的意义成为一个人进行进一步认识的起点。而在我们的教育过程中很少有这样的过程。我们重视的是知识的学科系统性和伦理道德的规范性。这种社会化教育的实质是一种历史文化教育。并不是以构成明天社会的所有新生命进行的生命教育。这是我们教育的不足，也是我们民族文化的缺陷，更是我们现代人思维能力可悲。反思与总结有利于我们从整体认识自己，认识到在事物整体中不是一种唯一的思维支点，而是多个支点。这个整体是由多个支点发展变化互相作用形成的。我试图从十五个方面对我们认知的整体进行归纳总结。使之成为我们这个时代思维的支点。而这一切必须在新生命的成长过程中完成。这也就要求我们对生命有个总体的结论。为之，我又写了《生命的忏悔》（《生命宣言》是其中第一章。）
二、本人思考认为，在人类社会发展历史中，人类的思维理论是以世界观为支点，可分为三类，第一是以宇宙的无限终极为支点。这又有两种情况：1是构建一个天堂，其中上帝是一切的主宰。2是构建一种宇宙自然整体力量源。第二是以人的自 我为支点。这也包括两种：1 是以我的意志为支点，2是以我心或我思为支点。第三是以人与自然相接的现实为支点。这也有两方面：1是以人感知的固定事物为支点。2是以
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