| | | 理想教育要解决好的两个认识问题
| | 理想教育是思想政治教育的 小学哲学教学论文集核心，但要解决好理想教育的 小学哲学教学论文集问题，教育工作者必须解决好对理想和理想教育的一些认识问题。本文试图谈两个方面的问题。
一、 理想的崇高性和现实性的关系
理想的崇高性是指远大而正确的理想的确立和实现总是需要摆脱个人的局限。爱因斯坦曾说过：“每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫他猪拦的理想。”（安徽人民出版社1989年12月第一版《人生观教育参考资料》第242页）加里宁讲：“有理想的生活，即充满了公共利益，因而抱有高尚目的的生活，便是世界上最有趣的生活。”（安徽人民出版社1989年12月第一版《人生观教育参考资料》第244页）我们经常讲共产主义的远大理想是崇高的，就是因为共产主义的远大理想是站在无产阶级的利益上才提出的。共产主义远大理想的实现也需要共产党人进行艰苦卓绝的斗争，甚至不惜牺牲自己的生命。马克思在《青年在选择职业时的考虑》一文中写到：“每个人眼前都有一个目标，这个目标至少在他本人看来是伟大的，而且如果最深刻的信念，即内心深处的声音，认为这个目标是伟大的，那他实际上也是伟大的……。在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是相对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的；人只有为同时代人的完美，为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著
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