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中等职业教育学校“2＋1”模式下第三年会计教学与顶岗实习衔接的探讨
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【摘要】“2＋1”模式下，第三年会计教学与顶岗实习的衔接一直是个难题。解决这一难题的办法有多种，总的来说，会计指导教师要充分利用宝贵的一年顶岗实习时间，充分利用企业资源，把顶岗实习作为就业前“实战演习”的平台，这样才能收到良好的效果。
【关键词】“2＋1”模式 会计教学 顶岗实习 衔接
为了满足目前经济发展的需要，把中等职业学校学生培养成高质持劳动者和技能型人才，使中职学校毕业生能顺利进入劳动力市场，实现“毕业与就业零距离”，这就要求不断创新办学模式。近年来提出的“订单式”培养、“半工半读”、或“2＋1”模式等，都是为了加强中职学校要企合作，以就业为导向，提高中职学生的实践能力，使学生毕业后能以最快的速度和最短的时间适应工作的需要。
中职学校学制从曾经的四年制，改成三年制，再到近年来提出的“2＋1”模式。所谓“2＋1”，即前两年在学校进行理论演习，第三年到企业顶岗实习。目前摆在中职学样会计专业面前的难题是第三年会计教学与顶岗实习如何衔接？本文针对这一难题进行了初步探讨。
一、“2＋1”模式现状。
会计学是一门应用型学科，它的实践性很强。会计专业的学生不仅要有扎实的经济理论基础和会计专业知识，还要有较强的实践能力。而对于教育部所倡导的“2+1”模式，用每三年时间到企业顶岗实习，对于提高 学生的实际操作能力，真正实现“毕业与就业的零距离”,无疑是具有现实意义的创举。
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