| | | 广州市学习障碍儿童碘及体质营养状况调查
| | 中药炮制论文【摘要】 目的中药炮制论文 了解广州市学习障碍儿童尿碘及体质营养状况。方法 采用砷-铈接触法测定尿碘；应用学习困难儿童筛查量表结合平时成绩选出学习障碍(LD)组及对照组。采用瑞文智力测验测定智商，并测量身高、体重、上臂围及皮褶厚度。结果 尿碘中位数学习障碍(LD)组为2166μg/L，<100μg/L者占228％；对照组为2479μg/L，<100μg/L者占37％；2组尿碘值差异无统计学意义（Z=-137，P>005）。但2组尿碘<100μg/L与≥100μg/L的中药炮制论文人数构成差异有统计学意义（χ2=865，P<001）。学习障碍(LD)组智商为978±131，对照组为1174±118，2组智商差异有统计学意义（t=826，P<001）。2组儿童各项身体测量指标之间的差异均无统计学意义（P>005）。Rohrer指数2组之间构成差异有统计学意义（χ2=788，P<005），学习障碍(LD)组肥胖者较多（175%），对照组瘦弱者较多（333%）。结论 广州市学习障碍(LD)儿童多数碘营养状况良好；但是学习障碍(LD)儿童中部分人缺碘，其与学习的关系有待进一步探讨。学习障碍(LD)儿童智商较对照组低，而肥胖者多于对照组。
【关键词】 学习障碍
学习障碍（Learning Disabilities，LD）是普遍存在于世界各国并得到广泛关注的儿童卫生问题。已有学者从生物因素、心理认知因素、环境因素、智力因素、非智力因素等方面探讨导致学习障碍的原因，并强调从多学科角度加以研究。为了解碘对学习障碍儿童的影响以及学习障碍儿童身体发育情况，对广州市区57名学习障碍儿童尿碘及身体营养状况进行了调查。现将结果报告如下。
1 对象与方法
11 对象 采取整群随机抽样方法，在广州市某小学3～5年级9～11岁学生中，由经过事先培训的担任本班教学3个月以上的班主任，使用学习障碍儿童筛查量表〔1〕，结合学生平时成绩，将主要课程的学习成绩居于全班下位10％，或期末1门主课不及格者作为学习障碍组〔2〕，筛查出学习障碍儿童58名；其中男30名，女28名；将学习成绩居于同班级中等水平及以上，性别与学习障碍儿童相同，年龄相差半岁以内的学生作为对照组〔2〕，对照儿童58名，其中男30名，女28名。2组均经瑞文智力测验，智商>70。参加尿碘测定及体格测量者，学习障碍组57名，对照组54名。
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