| | | 物理诊断学网络课程的构建与应用
| | 医学生暑期实践论文【摘要】 物理诊断学，是传授学生临床基本技能的医学生暑期实践论文重要学科，为更好地提高教学质量，笔者构建了物理诊断学网络课程，作为一种辅助的医学生暑期实践论文教学手段，通过实践应用，起到了良好的教学效果。
【关键词】 物理诊断学；网络课程；网络教学
物理诊断学是医学基础过渡到临床学科的桥梁，是临床各学科的入门课，所传授的基本技能是以后行医的基础，其重要性不言而喻。传统的教学模式，教员的工作量大，传授的知识量却有限，效率低；同时传统的教学模式相对封闭，缺乏资源的共享和重复使用性，受益面窄，不能适应当前个性化教学和学生自主学习的需要。针对上述的问题，同时也是适应现代化教育发展的需要，笔者构建了物理诊断学网络课程，并通过实践应用，取得了良好的教学效果。
1 物理诊断学网络课程的建设
进入20世纪90年代以来，随着计算机网络技术和多媒体技术的飞速发展，网络课程作为一种速度更快、传播空间更大的教育形式，正日益广泛地被应用。笔者应用“军队院校网络教学应用系统”创建了物理诊断学网络课程。该课程主要有两个操作界面组成。
1.1 教师后台管理界面 教师通过这个界面进行课程建设及教学实施、管理，主要有以下功能模块，见图1（略）。图1 军队院校网络教学应用系统后台管理功能模块
1.2 学生浏览界面 课程建设完成后，向指定的学生开放，学生通过系统登录，进入物理诊断学的虚拟教室。整个课程由纵向和横向结构组成，纵向结构：按照章-讲的结构组织内容；横向结构：包括教学提示、实时教学、讨论交流、作业、答疑、测验、笔记本、学习日志、相关资源等模块。
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