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行为主义和传播研究
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内容提要：本文探讨了行为主义心理学对早期传播研究的影响，分析了行为主义的基本观点对传播研究传统的影响，探讨了行为主义的刺激—反应和刺激—有机体—反应学习理论与传播研究中相应模式的关系，以及观察学习理论对传播研究的影响。
传播学，特别是在它的早期，是多学科（所有与人类社会、人类行为有关的学科）参与研究的领域，有心理、社会、人类、政治、经济、语言、教育、教学、工程等学科和少数一开始就认为自己是传播学者的人参与研究（schramm&roberts，1977，p.6），其中对传播学发展影响较大的是心理学和社会学。许多舆论和传播研究的先驱接受过心理学训练，如盖洛普、拉斯维尔、拉扎斯菲尔德，很多从事传播和舆论研究的学者是社会心理学家，如f·奥尔伯特和g·奥尔伯特(floydand gordon allport)、卡特赖特(dorwin cartwright)、霍夫兰(carl hovland)、海曼(herbert hyman)、卡茨(daniel katz)、勒温(kurt lewin)、利克特(rensis likert)、林克(henry link)、纽科姆(theodore newcomb)和奥斯古德(charlesosgood)等。社会心理学家f·奥尔伯特为1937年创刊的《舆论季刊》第一期撰写了主旨（lead）文章；由心理社团（psychological corporation，该社团由近半数的美国心理学会成员组成）在1932年开始的舆论和消费者行为调查，是美国第一批该类调查的一部分。社会心理学、舆论研究、传播研究及调查研究的共生关系从本世纪20年代开始一直持续到50年代中期。1960年克拉伯出版的《大众传播效果》一书，标志着这种共生关系的结束（beniger&gusek，1995，pp.218～220)。
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