|
|
|
国外学校心理辅导发展的历史和现状述略
|
| |
目前，国外的心理辅导领域出现了空前的繁荣局面：纷呈的理论流派、层出不穷的改革创新和不断更新的辅导模式，这一切无不向人们昭示着一个时代发展的趋势。在这种时尚背景影响下，国外学校的心理辅导也日益受到重视并迅速得以推广。眼下，美国、加拿大、比利时、法国、英国、荷兰、挪威、俄罗斯、德国、印度、日本、阿尔及利亚、南非等国家以及台湾、香港地区的学校，都无不努力开展这项工作并获得较大的成效。推广心理辅导已成了世界教育改革的新趋势。无疑，我国学校教育也应跟上这一改革的时代潮流。在此，我们把国外学校心理辅导的历史和现状作一个简要的介绍，以求从中得到某些有益的借鉴和启示。
一、国外学校心理辅导的历史演变
心理辅导这种教育服务的形式最早出现于美国，它的起源可追溯到1900年。当时，由于工业革命的影响，美国的大城市，如底特律、波士顿、纽约和芝加哥等工商业的迅速发展，加上各地移民大量涌入，使社会问题与日剧增，给人们的生活带来了许多忧虑和困难。为了适应这种社会现状，心理辅导工作便应运而生。1908年，心理学家帕森斯在波士顿成立了一个辅导中心，专门辅导青年去认识自己的能力和志趣以便寻求合适的工作。这项服务在美国大受欢迎，帕森斯为此而获得“辅导之父”的美称。除此外，当时心理卫生运动的兴起也促进辅导的发展。心理卫生运动的产生与一位美国大学生比尔斯有关。1908年，比尔斯根据自己患躁郁症住进精神医院的亲身经历和体验，出版了一本名为《我找回我自己》的书。这本书的问世，引起美国大众对心理卫生工作的注意和重视。1909年，由比尔斯发起成立了美国的全国心理卫生委员会，其宗旨是防止心理异常和精神疾病的产生，增进人的心理健康。当辅导运动在美国各地兴起的同时，作为学校教育也为适应社会发展的要求而设立了心理辅导这一科目。辅导员由一般教师兼任，辅导内容主要有心理健康辅导与职业辅导，辅导方法主要是利用一对一的面谈，提供经验性的帮助。那时缺少辅导的理论指导，也不掌握谈话的技巧以及评定手段等技术。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
|
|
|
|
|
教育论文中心