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学习概述
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一、什么是学习
在我国，学习这一词，是把“学”和“习”复合而组成的词。最先把这两个字联在一起讲的是孔子。孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”①意思是，学了之后及时、经常地进行温习，不是一件很愉快的事情吗？很明显，学习这一复合名词，就是出自孔子的这一名言。按照孔子和其他中国古代教育家的看法，“学”就是闻、见，是获得知识、技能，主要是指接受感性知识与书本知识，有时还包括思的含义在内。“习”是巩固知识、技能，一般有三种含义：温习、实习、练习，有时还包括行的含义在内。所以学习就是获得知识，形成技能，培养聪明才智的过程。实质上就是学、思、习、行的总称。
什么是学习？心理学家对此曾有过争论。
美国心理学家桑代克认为学习即试误。他认为知识、技能的学习是通过尝试──错误──再尝试这样一个反复过程习得的。
美国行为主义学派的华生、斯金纳认为学习即条件作用。华生1913年提出人类和动物的行为全部可以用刺激（s）—反射（r）的理论去解释。他是学习即条件作用理论的奠基人。
德国心理学家柯勒，是格式塔学派代表人物之一，格式塔学派的观点是：学习即顿悟。
学习即信息加工过程，是现代认知心理学的核心观念。
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