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几种常见学习策略的训练
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1．划线
划线也许最常用的学习策略，有助于快速找到和复习课文中重要的信息。如果学生能够划出课文中重要的和相关的信息，就能从课文中学到更多的东西。但问题在于大多数学生不能决定什么材料是最关键的，只是一味地划，将降低对重要材料的回忆。因此，必须教学生学会划线。在教的过程中，应当首先解释在一个段落中什么是重要的，如主题句等等；其次，教学生谨慎地划线，也许只划一到二个句子；最后，教学生复习和用自己的话解释这些划线部分。
此外，还可教学生一些圈点批注的方法，与划线策略一起使用。①圈出不知道的词；②标明定义；③标明例子；④列出观点原因或事件序号；⑤在重要的段落前面加上星号；⑥在混乱的章节前划上问号；⑦给自己作注释，如检查上文中的定义； ⑧标出可能的测验项目；⑨画箭头表明关系；⑩注上评论，记下不同点和相似点，比如，“通过力量的平衡来防止战争……”，你可能联想并注下“恐怖主义是否也可以用力量的平衡来加以预备呢？”；○标出总结性的陈述。
2． 作笔记
在阅读和听讲中，用得比较普遍的学习策略是作笔记。表面上看来，笔记仅仅是信息的一种外部存贮，其实，记笔记的意义远不止于这些，它要求学习者对材料的中心思想进行心理加工，它要求学习者决定记什么，因而能促进新信息的精细加工和整合。
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