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慎用婴幼儿的记忆力
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在婴幼儿的早期教育中，记忆力的开发与使用应引起高度的重视。必须注意以下四个方面的问题。
1．要遵循因材施教，随机施教的原则。家庭教育贵在能针对孩子不同的心理发展水平、接受能力及兴奋点而安排不同的识记材料，采取不同的记忆方法。千万不可强求一律，互相攀比。
2．要遵循积极开发、循序渐进、适时适度的原则。婴幼儿的大脑神经发育、心理发育是一个渐进的过程，其记忆的数量、速度、准确性也是一个逐步锻炼提高的过程。尤其应注意不能因为孩子有潜力就不适当地加大记忆的数量、难度及频率，这样极易导致孩子产生厌倦心理、逆反心理，形成记忆方面的心理障碍，妨碍以后学习活动的开展。
3．要遵循以形象思维为主的原则。婴幼儿的大脑发育还不成熟，主要是以直观表象的形式认识外界事物，心理活动具有极大的不稳定性，最容易识记的还是那些色彩鲜明、印象强烈或带有情绪色彩的事情。不能认为婴幼儿的记忆活动仅仅是机械识记，而没有意义逻辑识记，从而要求孩子在不理解的前提下去背诵大量的识记材料。这种记忆活动是枯燥的，也很难保持长久，势必出现边背边忘的情况。
4．要遵循多种智力因素综合协调发展的原则。在婴幼儿时期，孩子的观察能力、注意能力、想象能力、分析、归纳、推理能力、语言表达能力及动手能力等都亟待发展，而且也只有这些能力得到了很好的开发与使用，其记忆力才能得到迅速发展。记忆力不等于智力，它仅是智力发展的一个方面，只有各种能力的综合协调发展才能真正提高婴幼儿的智力水平。
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