| | | ICT 与经济增长的国际比较研究
| | 经济管理论文一、国际比较背景分析
1.1 理论研究小结
对于ICT对经济增长，也就是对生产力的经济管理论文促进问题，一直是一个在学术界不断争论的经济管理论文问题。在国际比较方面，所有的文献一直把美国作为一个参照点来分析ICT对经济发展产生的影响。对于美国这个坐标原点,对ICT的认识就一直有不同的诠释，SOLOW、GORDON和BAILY（1987，1988）等学者研究认为ICT对美国的生产力的增长没有直接的相关关系，特别是SOLOW在80年代中期提出著名的“SOLOW悖论”，把这种怀疑论调提到了一个高潮。虽然SOLOW在90年代中期自己否认了‘SOLOW悖论’的可靠性，但LOVEMAN(1995)、OLINER和SICHEL(1998)的证明仍旧认为ICT的投入产出比例存在严重的背离倾向。GORDON(2001)最近的研究依旧对ICT对生产力的促进作用提出质疑。ICT的生产力悖论似乎仍然存在。
然而，90年代中后期，在美国史无前例的增长中，ICT发挥了不可替代的作用（SCHREYER,2000）,并因此产生了“新经济”的概念。虽然对新经济的GDP贡献中，ICT的作用依旧有着存疑。GORDON指出对新经济的分析应该从ICT制造业和ICT使用分别进行（2000），因为从ICT制造业可以更加直接地看到ICT对GDP的贡献；从另一个角度说，ICT制造业的发展是以ICT使用的程度为基础的，就是说只有ICT的广泛使用，才能保持ICT制造业的持续发展。但ICT制造业和ICT的应用
1.2 对ICT使用的分析－－建立信息社会
在OECD对ICT 的使用定位建立E-SOCIETY。对E-SOCIETY的阐述归纳为E-LEARNING、E-COMMUNITY、E-HEALTH和E-COMMERCE。
E-LEARNING是提高人力资本的质量和持续性的渠道，OECD通过研究发现，OECD各国之间经济增长取决于劳动力生产力(LABOUR PRODUCTIVITY)的提高和LABOUR UTILISATION的重视程度。美国在90年代连续的经济增长就是这两方面同时提高的结果，而且这期间，美国的失业率不断下降。相比之下，欧洲的国家通过高投入和解雇低生产率的工人的办法，保持较高的生产率的增长。支持经济增长的一个重要的因素是有充足的高质量劳动力，在1996年－1998年期间，为了保持美国经济增长，美国移民局大量引入高质量的外国人充当“新经济”发展的后备动力，当年有大约1/4的美国ICT员工是外国人。E-LEARNING对劳动力的不断更新就是保持经济可持续增长的保证。
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