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运用现代教育技术理论实现教学改革的新突破
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【计算机病毒的论文】摘要：现代教育技术日益发展的今天，也越来越显示出科学技术作为第一生产力的要素作用，对于教育教学的影响也有不可低的重要作用。关键词：现代教育、教学改革
现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和教与学资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。现代教育技术日益发展的今天，也越来越显示出科学技术作为第一生产力的要素作用，对于教育教学的影响也有不可低的重要作用。
1重视建构主义学习理论作为现代教育理论的思想价值
建构主义学习理论认为，知识不仅仅是通过教师的传授而获得的，而是学习者在一定的情境，即社会文化背景下，借助于他人如教师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资源，通过意义的建构的方式获得的。
建构主义学习理论认为："情境、协作、会话和意义的构建是学习环境的四大要素。"建构主义学习理论提出在教师的指导下，以学习者为中心的学习，既重视学习者的主体性认知，又不轻视教师的主导性地位，强调学生是信息获得的主体，是意义的主动建构者，而不是外界知识的被动灌输对象。
建构主义学习理论对当今世界的教育概念作出了新的阐述，突破了传统的"教师一桶水、学生一杯水"的教育理念。该理论注意到了学习者的主体性作用，强调了对认知水平和认知能力的培养，具有了更强大的交互性、能动性和再生性。
2重视现代教育技术作为社会生产力理论的认识价值
随着网络和信息时代的来临，人类的信息量在以空前的速度增长，这样就使得教学的资源极大的丰富，在教学的过程中增加了更多的可选择性和更多的不确定性，而如何建构一个对学习者有价值的知识体系显得至关重要，因此，对学习者更多关心是如何寻找的问题、如何获得的问题、如何学习的问题。
这样，作为教师与学生，就有一个老问题即"教师怎么样教"、"教师教什么"、"学生怎么样学"以及"学生学什么"的问题等等。如此，
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