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网上虚拟社区与学校虚拟教研组
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【中职计算机专业论文】网上虚拟社区概念最早起源于美国，是由一些志趣相同的人们，通过调制解调器联成网--THE WELL，用以相互谈心、讨论、交流，伴随着计算机网络技术的进步，虚拟社区得到迅速的发展，目前，虚拟社区已经是INTERNET的重要组成部分，许多上网的人加入了社区、在社区活动。虚拟社区目前还是比较多的用于娱乐、生活、情感交流等，属于休闲内容，因此在学校遭到不少人的反对。
其实，我们完全可以用虚拟社区来建设学校网上虚拟教研组。所谓虚拟教研组是指依托虚拟社区，利用某一虚拟社区的空间开展的教研活动，同时也是学校教师培训及提高活动的重要阵地。虚拟教研组可以突破时间、空间的限制，把教师们用电脑网络链接起来，可以将我们平时搞教研活动的所有内容，以数字化形式放在网上，进行网上学习、交流、研讨等。
虚拟教研组可以通过网上观看分析教师的上课、发送教学信息，交换教案，互换资源、相互解决教学上相关问题、集体的但个性化的备课，也可以同时为多个人解决相通问题，虚拟教研组还应该是一个资源活动中心，在那里，教师们可以得到大量的大纲、课件、教案、教学的经验等等。
虚拟教研组特点是：无须相互见面，不用长途奔波；相互讨论的内容可以长期保留，以利随时观看，无需统一的时间、地点；讨论内容公开，个别教师的提问及解决的问题可以让所有教师参考，可以让所有人参与；也可以相互单独对话，在同一时间可以有许多不同的人同时多路对话，而现实只能是一人发言，其他人只能听。可以大提高教研活动的效益，完全不占用整块的时间，无需学校统一组织。
虚拟教研组重新组合了一批教师，在网络环境中进行交流，从中获取信息，发展自己的思想。完全可以打破了现实中的固定学科或年级段的教研组，一个教师可以参加多个虚拟教研组，一个虚拟教研组可以是二个人、也可以是全校甚至校外的教师。利用虚拟教研组可以在全球范围内找到志同道合者，找到我们合作的伙伴，找到我们的好老师，也会找到向你提供反馈信息的学生，甚至找到跨文化、跨学科的合作与交流者。
虚拟教研组中的教师可以按照自己的意愿，建立或选择适合自己的网络生存
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