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浅谈高等护理职业教育
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一、我国高等护理教育事业的现状
我国是个12亿人口的大国，按1000人中2名护士的比例计算，全国应有240万护士。但据2002年底统计的数字，我国现有护士124.5万人，仅达到所需配置的50%左右，人员数量少。而其中本科以上护士不到1%，专科生占2.2%，中专生及以下占95%，也就是以中专为教育主体，层次较低。仅有2亿人口的美国，1997年有护士260万，本科生占30%，准学士学位34%，医院证书护士24%，护理硕士9%，护理博士1%。说明我国护士与发达国家相比在数量上严重不足，在质量上差距很大。因此，现在可以大力发展护理高等职业教育，来提高临床护理人员的素质，以满足社会的需要。
二、发展高等护理职业教育
是医学科技发展需求
与普通高等医学教育相比，卫生高等职业教育更强调实践性，在基础理论上以“必需、够用”为准，着眼于实际应用；在专业理论方面，是在中专基础上进一步加深、加宽，着重培养学生的专业技能，提高自身能力水平，以适应如今日趋现代化的医疗卫生服务的需求。
多少年来，从事护理工作的人员，主要是由中等卫校培养，但随着医学科技的发展，医院大量的使用高科技和现代化仪器设备，如危重监护技术及计算机在护理方面的应用，使护理岗位所要掌握的专业知识和高新技术的含量大大增加，工作的复杂程度也随之提高，同时，护理专业已发展成为具有系统护理理论和实践的相对独立的学科。护理质量的提高不仅要求护士掌握基本的护理理论与技能，而且还需要有社会学、心理学、教育学等知识，具有健康教育的能力。
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