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“电阻的测量”教学设计
   　　学生在初中做过用电流表、电压表测电阻的实验，现在，再做伏安法测电阻，当然不能仅仅是操作的重复，要考虑电压表和电流表本身电阻给测量结果带来的误差。
   　　2.教学目标
   　　⑴知识目标：能说出伏安法测电阻的原理；理解伏安法测电阻的误差来源；会用伏安法测定给定电阻器的阻值。
   　　⑵能力目标：进一步培养学生动手操作能力和分析能力。
   　　3.教学重点、难点：伏安法测电阻的误差分析。
   　　二、学生现状分析：
   　　学生在初中阶段已学习了用电流表、电压表测电阻的实验，对本节课的学习提供了一定方便。
   　　三、教学方法：
   　　利用引导、启发、讨论、实验、分析、总结等综合教学方法，学生活动约占课时的1/2，课堂气氛比较活跃。
   　　本节课的教学设计注意教师为主导、学生为主体的教学思想，培养了学生的探索精神，让学生参与课堂教学讨论、误差分析、实验设计、动手实验等，有利于调动学生的积极性，在培养学生能力方面做了有益尝试。作为物理课，应体现以实验为主，从实验结果入手进行误差分析及电路的选择、思考与讨论，从而加深了对伏安法测电阻原理的理解。
   　　四、教学媒体：
 
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