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于中学生历史创造思维的培养
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【 作 者】丁茂文
【作者简介】丁茂文 湖北黄冈市教学研究室
【摘 要 题】教学论坛
【 正 文】
一
什么是创造思维？什么是历史创造思维？“若从思维性质上分，思维不外乎两种：一种是在思维过程中本质上不产生新的东西，思维结果在常人意料之中，叫做‘再现性思维’；一种是产生新的东西，思维结果往往在常人意料之外，叫做‘创造思维’”[1]，创造思维最大的特点就是在思维过程中产生新的东西，即创新。教育心理学家林崇德指出，所谓创新就是“根据一定的目的，运用一切已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的智力品质。这里的产品是指以某种形式存在的思维成果。它既可以是一个新概念、新思想、新理论，也可以是一项新技术、新工艺、新作品”[2]。那么历史学科的创造思维应该指什么？根据以上论述，我认为历史学科的创造思维就是对大量已知的历史信息即纷繁复杂的历史内容的思维中产生出一种新概念、新思想、新理论，即是指“从历史研习中能提出新概念，做出新判断，新诠释，新假说并能进行逻辑验证的思维，其核心是能从个别中认识一般，从偶然中认识必然。”因此，历史创造思维的关键是要得出新知，而且往往是超出常人意料之外的。所以培养创造思维，首先必须弄清创造思维的特点。
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