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知识经济背景下农村成人教育的使命
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【 标 题】知识经济背景下农村成人教育的使命
【 作 者】李雪娥
【作者简介】李雪娥 河南大学成人教育学院 硕士研究生 开封 475001
【内容提要】知识经济作为一种新型而且发展迅猛的经济形态将成为经济发展的主要形式。本文主要从知识经济发展所需要的劳动力素质和知识经济时代农村成人教育改革的思路两个方面，揭示了我国农村成人教育在把巨大的人口负担向人才资源转化过程中应承担的使命。
【摘 要 题】农村成教
【关 键 词】知识经济/农村成人教育/改革思路
【 正 文】
中图分类号：g720 文献标识码：a 文章编号：1009-3826(2002)03-0014-03
知识经济浪潮的扑面涌来及其所营造的良好的国际发展环境，无疑为我国经济的飞速发展提供了广阔的天地。我们要紧紧抓住这一有利时机，让我国占较大比重的农业经济和知识经济融洽接轨，汲取现代科技供给的知识“乳汁”，变巨大的人口负担为宝贵的人力资源优势，从而改变农村面貌、提高农民生活，使农业以前所未有的速度和效益向前发展。上述目标的实现，有赖于我国农村成人教育承担起相应的使命，发掘我国农村人力资源的潜能，为我国农业经济的转型培养更多的高素质的人才。“人力资源是一定地域内人口总体所具有的劳动力的总和，是直接投入建设与尚未建设人口能力的集合。”我国目前已有将近13亿人，其中9亿多在农村。目前我国农村劳动力的数量大，素质低。9亿农村人口占人口总数的73.4%，其中“文盲半文盲占14%，小学文化占42.1%，初中文化占38.0%，高中文化占5.1%，中专文化占0.6%，大专及其以上文化占0.2%。有关资料表明：劳动力为文盲半文盲的农户，其贫困发生率、贫困深度指数和贫困强度指数分别为小学文化程度的1.5倍、1.6倍和1.65倍，是初中文化程度农户的3倍、3.1倍和3倍，是高中文化程度农户的3.9倍、3.3倍和3.9倍中，显然贫困程度和受教育程度成反比。”从上述数字可以看出，我国农业人员的文化程度有56.1%在小学及其以下水平。这些文化程度如此低下的劳动力如何能胜任现代农业的发展要求？且人力资源分布很不均衡，东部聚集了大多数的精英人才和先进设备、尖端技术和雄厚资金；西部则处于待开发状态，缺人、缺水、缺钱、缺技术，经济发展非常缓慢。虽然目前已实施西部大开发战略，采取了一系列积极、切实、可行的措施，但人才的短缺、人力资源的贫瘠仍然是制约西部经济发展的根本原因。解决这一问题的根本方法就是把东部一些专家和技术人员、以及农村剩余的劳动力输入西部，实行“东才西借”。可见，最为根本的还在于整体农村劳动力素质的提升。知识经济时代的生产劳动不只是单纯的体力消耗，而是“脑力＋体力”、“知识技术＋勤劳能干”的劳动。
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