|
|
|
加入WTO对我国农村成人教育的挑战与回应
|
| |
【 标 题】加入wto对我国农村成人教育的挑战与回应
【 作 者】柳士彬/何爱霞
【作者简介】柳士彬 何爱霞 曲阜师范大学 继续教育学院，山东 曲阜 273165
【内容提要】农村在我国经济发展和社会发展中处于举足轻重的地位。加入wto将给今后农村成人教育的发展带来哪些主要挑战，面对这些挑战，其又如何应对以适应农村发展的需要，这就是本文所要探讨的问题。
【摘 要 题】农村成教
【关 键 词】wto/农村成人教育/挑战/回应
【 正 文】
一、加入wto对我国农村成人教育的挑战
1.产业结构的调整
21世纪初将是我国产业结构和经济结构大规模调整的时期，也是加入世界贸易组织的过渡时期。《“十五”计划纲要》提出，我国经济结构调整的主要预期目标是：2005年第一、二、三产业增加值占国内生产总值的比重分别为13%、51%和36%，从业人员占全社会从业人员的比重分别为44%、23%和33%。而目前我国三次产业增加值所占比重分别为15.9%、50.9%和33.2%。由此可见，未来4、5年内我国产业结构变动的趋势是第一产业比重下降，第三产业比重上升，第二产业比重基本不动。这便说明农村中将有大量的劳动力需要转向，转向第二、三产业，以适应产业结构调整的需要。目前发达国家从事农业的劳动力比重还不到全部劳动力的5%，而我国高达50%。在广大农村，农民就业不充分现象比较普遍，调整农业和农村经济结构，做好农村富余劳动力的转移将成为农村成人教育的当务之急。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
|
|
|
|
|
教育论文中心