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按数学学科特点 寓德育于数学教学中
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小学《数学教学大纲》指出：“小学时期是人一生中长知识，长智慧，养成良好心理品质和行为习惯的重要时期；”“小学数学教学的目的是：……能够运用所学的知识解决日常生活和生产中简单的实际问题，同时，结合数学的内容对学生进行思想政治教育。”
多年来,我在数学教学中,根据学生的实际情况和学生的心理特征,结合数学学科的特点,有目的地对学生进行思想政治教育,收到了一定的效果。下面我就如何按数学学科特点,寓德育于数学教学中,谈谈自己的一点认识。
一、学习目的教育,培养学生为祖国“四化”建设学习的思想。
学习目的教育,是数学教学的一个重要组成部分，是新生入学的第一课。它对于提高全民族的素质,培养“四有”的社会主义公民,具有十分重要的意义。随着时代的发展变化,数学学科的作用越来越大,地位越来越高。无论是工农业的发展、民族的兴旺、国家的发达、人类的进步乃至人们的吃、穿、住、行……都要用到数学,都要用数据来表示,用数据来得到。可见,数学学科几乎进入了人类的每一个领域。如学了平均问题过后,可让学生计算各科考试的平均成绩；学了面积公式后,可让学生计算教室、家庭住宅的面积；学了百分比,可计算解放初期到现在工农业生产的增长率,同学们期末考试的及格率、优生率；学了统计图表,可到附近的工厂等地进行实地考察,制作统计图表；学了正、反比例后,可测一测树高、教学楼的高度……。学生通过一次次的实际应用,深刻地体会到书本上学习的知识,对自己今后的工作、学习、生活都是有用的。使他们认识到今天的学习与祖国“四化”建设密切相关,紧紧相连。从而促使学生为祖国“四化”建设勤奋学习。
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