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小学数学教材改革的新尝试
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“学科课程异步教学实验与研究”是烟台市教科院承担的山东省教育科学“九五”规划重点课题，经过近五年的研究已在基础和应用研究等多个层面取得突破性进展。小学数学异步教学实验教材是该项课题研究的重要成果。这套教材是在覆盖九年义务教育小学数学统编教材内容的基础上，积极借鉴国内外一大批优秀的教育科研成果，按照有利于最大限度地因材施教、自主学习、异步教学的原则组织研究人员、一线教师和富有经验的专家精心编写而成的。目前，烟台市有近200个实验班的10000名实验学生使用这套教材，实验情况良好。
一、实验教材编写的指导思想
(一)坚持以教学大纲要求和人教社教材内容为基本标准的原则
主要体现在课程内容和目标两个方面。课程内容以教学大纲所体现的学科基本要素(包括学科的基本事实、基本概念、基本原理、符号和计量五个方面)为基点，适当调整课题的难易、知识点的多少和学习时间的分配，但在知识总量和总体结构上不能发生重大偏离；课程目标要以教学大纲所提出的小学阶段和各学习专题的目标为参照(专题指学科分类分块的篇章基本内容，如“20以内的加法”“面积”“比例”等)，可以在不同情景下对不同学生制定若干高于或低于参照标准的目标，但对全体学生的总体水平而言，小学阶段数学学科的学习目标不能脱离教学大纲的基本要求。
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