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激活教材，激活学生
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活学生思维，使学生能够积极主动的投入到学生生活中，实现新课标的要求。
关键字： 创造性 激活教材 激活学生
新的课程标准孕育了新的教材，新教材之“新”不仅体现在它的内容上，更体现在它的功
能上。新教材不是让学生在头脑中复制教科书所呈现的一切，而是凭借它激活学生的思维
。因此新的课程要求教师树立一种新的教材观，摈弃那种“教教科书”的课程，变学会“
用教科书教”。这对教师如何处理教材提出了新的要求，一方面教师要充分理解教材所阐
发的道理，所讲述的知识，将教材同化为自己的智能，另一方面在实际驾驭课程和教学中
，在具体的教学情景中不断开发与教材不同的教材目标，教学内容与资源，获的教材规定
以外的教学效果。基于以上理论，我以学生发展为本的教学理念出发，依据冀教版教材，
在具体教学环境下，对新课程内容进行了适合于学生学习，有利于学生发展的增删和重组
，创造的使用了教材，受到了很好的教学效果。在这里我来谈谈我在小学英语课堂教学过
程中如何创造性使用教材的实践和探索，以供交流。
现行的小学冀教版英语教材，图文并茂，大量的图片给学生提供了使用语言的情景，使语
言与生活实际情境紧密的联系在了一起，使学生易于掌握并充分刺激了学生学英语的愿望
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