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利用值日生报告抓好课堂交际英语
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当今世界，英语已成为我国对外开放和与各国交往的重要工具，学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。这就对九年义务教育的英语教学提出了更高的要求。英语教师要努力转变以往偏重语法教学的观念，自觉改进教法，加强英语交际教学。不仅把课堂作为学生学习知识的地方，而且把课堂变成学生实践所学语言知识的第一交际场所，把教学过程变成一个交际过程，培养学生运用英语交际的能力。
在英语课堂教学中，可创设的交际环境是较多的。笔者在多年英语教学中就充分利用了课前5分钟的值日生报告让学生做热身运动。多年的实践证明，短短5分钟的值日生报告，不仅提高了学生的听说能力，也激发了学生的参与意识，培养了他们的创造性思维。
一、激发兴趣和参与意识。
林格伦对兴趣的调查结果证明，兴趣占影响学习成功因素的25％，占影响学习不成功因素的35％.可见兴趣对学生学习成败的重要影响.
二、培养学生说英语的习惯。
有些单词和句子很简单，但是要一张口就说出来却不容易；有的同学害羞，虽然知道说英语不是丑事，却偏偏不肯说；有些同学英语书面成绩好，却说不出几句流利的英语。学生值日报告，先从英语科代表、英语小组长做起。起个带头作用，然后按组轮流值日，使每个同学都能得到一个展示自己的舞台。经过一段时间的练习，学生的口语将会得到提高，一些常用的口语，如：im sorry．im late．may l come in? may l ask a question?大多数学生都能朗朗上口并常用。回答问题前，总要冒出“let me try．或sorry，i dont know。久而久之．班上的学生就养成了一种开口说英语的习惯。
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