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诚信：重塑教育之本
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a 现象举隅
当前我国教育发展中存在着的一些现象，不但与诚信原则不协调不合拍，而且严重影响着我国教育改革的进一步深化和发展。
一是文凭掺水。近年来，教育作为产业发展，吸引了不同的投资主体进入教育领域，也使教育从过去的公共部门转变为重要的经济部门，举办教育，特别是举办高等教育，已经成为一种经济行为。少数学校抓住中国高等教育供不应求的状况，超越自身实力办学，甚至滥发文凭，出现“假的真文凭，真的假文凭”现象，使得文凭的含金量严重下降。
二是分数贬值。近年来，严格的考试（涉及到升学考试除外）明显松懈，特别是高等学校中的某些专业课程考试成绩存在着送分现象，整个班级全部过关，绝大部分学生的考分都在90分以上，70多分就算是低分了。尤其是看一看毕业班学生在找工作过程中出示的学习成绩记录，更是好得令人不敢相信。
三是课时短少。围绕着课时这一要求，相当一部分老师做不到严格、规范。中小学老师往往“拖堂”；大学老师则会出现“短缺”。很多高校上午最后一节课提前5—10分钟下课几乎成为师生之间的默契和共识。试想一下，每天少10分钟，一个星期就是50分钟，一个月、一个学期，一个学年，乃至四年大学，又该是多少时间？
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