|
|
|
语文教学中非智力因素的应用
|
| |
江苏省连云港海师附小 苏 娟
原载于<人民教育出版社>网站
所谓“非智力因素”是相对“智力因素”而言的。众所周知，发展学生的智力是语文教学中一个重要任务，即培养和发展学生的观察力、记忆力、想象力、思维力和注意力。然而，小学生年龄小，其认知活动带有很大的情绪性。他们在学习活动中，往往不是用理智来控制情感，而是以情感代替理智。非智力包括很多因素，但从狭义角度来说，由动机、兴趣、情感、意志、性格五种基本心理因素构成。语文教学必须建立在学生全部心理活动即智力因素和非智力因素的基础之上，以非智力因素促进智力发展，才能让学生更好地学习语文
一、激发学生的学习动机，使学生“想学”
激发学生的学习动机，是保证学习的前提条件，学生只有想学才有可能学好。我经常运用抑扬顿挫的语言感召学生，用充满感情的朗读感染学生，用随手板画、当场演唱吸引学生，激发学生的学习动机，以饱满的热情让学生从我身上获得一种活力，想上我的课。另外要正确处理师生关系，师生间应建立一种平等友好的情感，不论是对哪一个学生都要充满爱心，多表扬、鼓励，少批评、挖苦。这样才能更好地激发学生的学习动机，让他们“想学。”
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
|
|
|
|
|
教育论文中心