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为什么教师容易产生心理健康问题
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去年4月，国家中小学心理健康教育课题组用同样的 量表对辽宁省168所城乡中小学2292名教师的检测结果是：有51.23％的教师存在心理问题，其中32．18％的教师 属于“轻度心理障碍”，16．56%的教师属于“中度心理障碍” 2.49%的教师已构成“心理疾病”。
近年来， 天津等地同行们也得出了十分接近的数据。这些严 肃的科学研究 充分表明：教师的心理健康问题是一个不容忽视 的现实，问题的严峻性是毋庸置疑的。 我们再从最近刊登在教育报刊上，教师心理障碍的一些典型个案中也可加深这一印象：去年6月25日，湖南省 邵阳市某校“优秀教师”张志红因不满领导对他班主任工作 的调动，竟然将校长的两个儿子和一位班上最优秀的学生惨无人道地杀死，最后自焚身亡；北京一位语文教师与学生 发生纠纷，失去理智，一气之下将学生的右耳咬下；某厂子 弟小学的一位临近退休的女教师，因失落难耐，着超短裙。 细高跟鞋，剃寸头、化浓妆，举止娇嗔夸张，目的是以此接近学生，结果适得其反……据有关专家调查统计，教师中患神经 症的占10%以上，而在其它职业人群中平均仅为2%左右。 由于心理健康知识在大众中尚未普及，致使患神经症的教师大多不被人理解，有的被领导认为是严重的“思想问题”， 甚至被当作是“精神病”来对待，把这些辛勤耕耘的园丁无 情地推向精神崩溃的边缘。
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