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更新人才观，培养个性人才
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二十一世纪是知识经济的时代。站在世纪之交的历史长河上展望未来，有识之士说：创新是一个民族的灵魂，一个没有创新精神的民族将无法立足于未来世界。刚刚过去一二十世纪的中国教育，面临着越来越多的探询和质问，有人说，中国教育是二十世纪的悲哀；也有人说，教育的失败是真正意义上的国殇；还有人说，教育的落后导致民族的堕落，对教育的应付和冷谈是对人民的犯罪；更有人说，近 20 年最大的失误是教育问题……面对着这种种质问，作为一个已有十多年教龄工作在基础教育第一线的我，也在反思着自己的过去：我们的基础教育到底要培养什么样的人？什么样的是人才？又如何培养能迎接二十一世纪挑战的人才？
一、什么样的人才能算得上人才，人才的标准是什么？我们的基础教育要培养什么样的人？
中国的教育值得反思的东西太多太多。来自 csc 赴美夏令营的报告给我们提出了这样一个问题： 什么是人才？在教育过程中是否该有一个新的界定？世界发明大王爱迪生是人才，当今世界首富比尔盖茨是人才，我国的 童话大王 郑渊洁也是人才，可当年他们在老师眼里怎么就不是人才呢？ 老师是否该把成功作为人才的起点，哪怕是一个小小的成功。
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